Contenu
- Les enfants trouvent les rochers les plus difficiles
- Les enseignants connaissent les spécimens d'élèves!
- Pourquoi ces roches sont-elles si difficiles à identifier?
- Idées pour les enseignants et les géologues invités
- S'abstenir de tests dommageables
- Racontez "l'histoire dans le rocher"
- Si vous ne pouvez pas identifier en toute confiance, confessez
- Spécimens qui ne sont pas des roches
- Pierres roulées :-)
- Même une météorite!
- Être préparé
"Quel genre de rock est-ce?"
Sur un million de rochers sur une plage, un enfant choisira les plus insolites. Le géologue pourrait peut-être identifier 99% des rochers sur cette plage, mais l'enfant choisira probablement parmi l'exotique 1%. Gardez cela à l'esprit si vous visitez une école primaire! Copyright de l'image iStockphoto / Igor Profe.
Les enfants trouvent les rochers les plus difficiles
Si vous êtes très doué pour l'identification des roches, je suis prêt à parier qu'il existe un lieu proche de votre domicile où vos compétences en identification d'éprouvettes peuvent être soumises à un test rigoureux. L'emplacement n'est pas un affleurement. C'est votre école primaire locale. Vous y rencontrerez une diversité de roches intéressantes - dont vous ne pourrez pas identifier la plupart. Peu importe le nombre de cours de pétrologie que vous avez suivis ou le nombre d'affleurements que vous avez étudiés. Vous serez probablement pris au dépourvu par ce que les élèves apportent à l'école.
J'ai suivi de nombreuses leçons de géologue invité dans les écoles élémentaires et la première reste la plus forte dans mon esprit. J'étais là pour donner une leçon sur le dessin des volcans et le professeur m'a dit que ses élèves m'avaient apporté quelques pierres pour les identifier. Après la leçon sur le volcan, des roches ont commencé à apparaître dans les poches, les sacs à lunch et les bureaux. Je m'attendais à ce qu'ils soient un assortiment de roches et de fossiles locaux. Au lieu de cela, les rochers qu'ils ont présentés auraient fait sourire les plus difficiles docteurs en doctorat. comité d’examen.
Au lieu d'en voir un ou deux qui me laissaient perplexe, il y en avait un ou deux que je pouvais identifier avec confiance. Le reste était parmi les roches les plus insolites que j'ai jamais vues! Rares sont les choses qui transpirent davantage que d'être devant un public et au-dessus de votre tête. Se retrouver dans cette situation avec des élèves de troisième année est une expérience humiliante.
Les rochers arrondis, brillants et colorés attirent l'attention des enfants. Combien d’entre eux pouvez-vous identifier à vue? Copyright de l'image iStockphoto / Simon Smith.
Les enseignants connaissent les spécimens d'élèves!
Devinez ce qui s'est passé lors de ma deuxième visite dans une classe de la maternelle à la 12e année? Droite! Des roches plus difficiles. En interrogeant les étudiants, j'ai appris que certains d'entre eux étaient collectés localement, d'autres en vacances et que d'autres leur avaient été donnés par des membres de leur famille qui vivaient très loin.
Les enseignants qui ont accueilli mes visites connaissaient déjà les types de roches que leurs élèves apportent à l'école. C'est pourquoi ils m'ont proposé de les identifier. :-)
Si vous êtes un enseignant de la maternelle à la 12e année et que vos élèves apportent à l'école des spécimens confus, ne vous sentez pas mal si vous ne pouvez pas les identifier. Je connais plusieurs géologues accomplis qui admettent librement qu’ils ont été sérieusement mis au défi par des spécimens d’étudiants.
"C’est un rocher très intéressant. Je n’en ai jamais vu un semblable. Voici ce que je peux vous dire."
Beaucoup de roches ramassées par les étudiants sont très inhabituelles. Certains des objets qu’ils pensent être des roches sont en réalité des fragments d’objets fabriqués par l’homme qui ont été «modifiés pour l’environnement». Cela rend le travail d'identification un défi. Copyright de l'image iStockphoto / David Brimm.
Pourquoi ces roches sont-elles si difficiles à identifier?
Un cours de géologie physique ou de pétrologie vous prépare à reconnaître les roches les plus courantes et quelques-unes d’autres ayant une importance économique ou environnementale. Cependant, les enfants sont intrigués par l'inhabituel. Ils sont attirés par les roches les plus inhabituelles et les plus diverses qu’ils trouvent. C’est ce qui rend l’identification des spécimens prélevés sur des enfants très difficile. Voici quelques autres raisons:
- Vous devez examiner la roche en dehors de son environnement.
- L'enfant ne peut généralement pas fournir un bon emplacement.
- Vous ne pouvez pas faire de tests spéciaux sur le rocher.
- Vous examinez habituellement des spécimens frais et cassés, mais les enfants apportent des spécimens arrondis, souvent altérés.
- Beaucoup de spécimens d'enfants ne sont pas des roches!
- Tout peut arriver!
Laquelle de ces "pierres" un enfant ramassera-t-il? Ce ne sera probablement pas un spécimen "représentatif" et ce ne sera peut-être pas un véritable rocher! Copyright de l'image iStockphoto / Scott Feuer.
Idées pour les enseignants et les géologues invités
Si vous êtes un enseignant ou un géologue en visite dans une salle de classe, ne soyez pas surpris si les élèves apportent des roches très intéressantes que vous devez identifier. Être prêt pour l'expérience peut être utile.
Voici quelques idées pour "identifier" les élèves rock ...
S'abstenir de tests dommageables
La chose la plus importante à retenir est peut-être que vous manipulerez des spécimens de la collection personnelle d’un enfant. Les enfants peuvent être des conservateurs extrêmement difficiles. Cependant, ils peuvent accepter un test qui marquera leur spécimen et le regrettera plus tard. Il est donc préférable d’examiner leurs spécimens sans faire d’essai de dureté ni de test de traînées ni de tout autre test qui pourrait marquer leur propriété.
Racontez "l'histoire dans le rocher"
Les enfants sont très intéressés par "l'histoire" cachée dans leur rocher. Si l'élève a un caillou de rivière ignée à grains grossiers, vous pouvez dessiner un tableau simple et expliquer comment sa roche s'est cristallisée lentement sous terre, puis a été exposée et arrondie par l'érosion et les intempéries. Ce type d’histoire fait de leur rock un morceau de «l’histoire de la Terre» et fait de leur rock préféré un bien encore plus précieux.
Si vous ne pouvez pas identifier en toute confiance, confessez
Si vous ne pouvez pas identifier le rocher, avouez-le à l'étudiant. Si vous leur dites: "C'est un rock vraiment intéressant et je n'en ai jamais vu un qui soit exactement pareil, je ne peux donc pas vous dire de quel type de rock il s'agit. Cependant, voici ce que je sais sur le rock ..." Cette dernière phrase peut être complétée par des mots tels que "ignée", une mention de minéraux visibles dans la roche, des caractéristiques de lustre ou vos soupçons selon lesquels la roche est un matériau artificiel.
Le verre de plage est un trophée commun! Copyright de l'image iStockphoto / Eva Serrabassa.
Spécimens qui ne sont pas des roches
La plupart des spécimens d'étudiants que j'ai vus ne sont pas des roches. Ce sont plutôt des morceaux de béton ou d'asphalte; fragments de brique ou de verre qui ont été culbutés dans un ruisseau; des morceaux de laitier de haut fourneau ou d'agrégat expansé; et des granulés ou du coke de taconite trouvés le long des voies ferrées. Les élèves apporteront également des spécimens de minéraux exotiques, des pierres polies et des pierres précieuses non montées.
Les enfants adorent les pierres tombées et elles sont souvent amenées à l'école pour être identifiées par le géologue invité.
Pierres roulées :-)
La plupart des géologues connaissent les pierres polies fabriquées dans un gobelet de roche. Les étudiants les adorent et les trouvent souvent dans les boutiques de cadeaux des musées, les spectacles de rock et de minéraux et dans les boutiques de souvenirs touristiques. Les élèves qui les possèdent ont un grand intérêt à apprendre leurs noms et les conduiront à l'école pour identification.
La plupart des pierres sont des variétés de quartz cristallin (comme le quartz rose, l’aventurine, l’œil de tigre ou l’améthyste); variétés de calcédoine (telles que l'agate, le jaspe et le bois pétrifié); ou d'autres roches et minéraux qui peuvent être polis en pierres gemmes (telles que lapis lazuli, hématite, labratorite, opale commune, obsidienne, palmier pétrifié, sodalite, etc.). Si vous avez besoin de rafraîchir vos pierres tombées, RockTumbler. com a une bonne page de photos et de descriptions de pierres tombées qui vous rafraîchiront la mémoire.
Même une météorite!
J'ai visité plus de 100 salles de classe du primaire et le spécimen d'étudiant le plus spectaculaire que j'ai vu était un météorite noir épais de la taille et de la forme d'un ballon de baseball. Un père d'élève l'a vu tomber du ciel quand il était enfant, il l'a trouvé dans le champ de maïs de son père, l'a ramassé et l'a gardé pendant des décennies dans son tiroir. J'ai été choqué quand elle me l'a tendue et j'ai pu voir la croûte de fusion noire texturée d'une météorite en pierre avec des grains verts d'olivine visibles dans une petite fracture. J'ai été surpris d'apprendre qu'il lui avait permis de le transporter à l'école dans le bus!
Être préparé
Soyez prêt à tout lorsque vous avez la possibilité d'identifier des spécimens d'élèves.Vous ne savez jamais ce qu'ils apporteront à l'école! Mais il y a fort à parier que vous en verrez quelques-unes: des géodes, du quartz, une calcédoine, des scories, des scories, des scories de haut fourneau, des roches ignées et métamorphiques, et un fragment de brique -rounded. Les enfants semblent avoir un attrait particulier pour les matériaux qui entourent les cours d’eau ou les plages - soyez donc prêts à les recevoir.