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Dans le cadre de votre programme de baccalauréat en géologie, il vous a été fortement conseillé, voire même obligatoire, de vous inscrire à un cours d'été. Cependant, le revenu provenant d'un emploi d'été est essentiel si vous souhaitez rester à l'école. Est-ce vraiment important de ne pas seulement renoncer à une opportunité pour un revenu d'été, mais d'investir encore plus pour les frais de déplacement et les coûts supplémentaires liés à l'inscription à un cours sur le terrain éloigné?
La réponse est absolument oui! Mais pourquoi?
Quelques mots seulement - confiance en soi, ampleur, intégration, immersion et résolution de problèmes - forment ensemble l'acronyme approprié S.S.I.I.P. (Quelque chose que vous ferez souvent avec vos quelques onces d'eau restantes vers la fin d'une journée chaude sur le terrain) est la justification. Et votre été sera probablement le plus mémorable de votre vie.
Confiance en soi
L'intégration
En classe, un enseignement efficace en géologie structurale est possible sans une intégration importante de la stratigraphie. Une grande partie de la stratigraphie peut être enseignée avec peu d'intégration de la sédimentologie, et une grande partie de la sédimentologie peut être enseignée sans pétrologie détaillée. Normalement, cette forme d’instruction compartimentée est inefficace sur le terrain. En cartographie, par exemple, de nombreux problèmes structurels sont impossibles à résoudre sans certaines connaissances et données stratigraphiques, sédimentologiques et pétrologiques. La résolution de problème ici, comme cela sera le cas tout au long de votre vie professionnelle, intègre et synthétise les connaissances de multiples disciplines issues de la salle de classe. Cela oblige à penser et à créer des connaissances plutôt que de simplement mémoriser et consommer des connaissances.
Plus de 5 000 étudiants de plus de 200 universités et collèges ont suivi leur cours d'été à la station géologique de l'université d'Indiana, dans les montagnes Tobacco Root du sud-ouest du Montana. Beaucoup ont dit qu'aucun cours n'avait touché leurs cœurs et inspiré leurs esprits plus profondément que ce cours.
Immersion
Les avantages de se concentrer uniquement sur la géologie pendant une période prolongée sont nombreux. La qualité de vos performances dans l’environnement de résolution de problèmes d’intégration et le fait qu’elles apprécient leur expérience de terrain, travaillant souvent dans des conditions physiques difficiles, peuvent être un facteur déterminant de leur carrière.
La concentration continue à long terme sur un seul problème permet également une réflexion approfondie et le renforcement des compétences. Enfin, une longue période de travail, de jeu et de vie en commun avec d’autres étudiants et professeurs enseigne des compétences essentielles en équipe. C'est également une partie importante de la fondation des relations fraternelles extrêmement fortes qui existent entre les géoscientifiques.
Résolution de problème
Au début de mes fonctions de directeur académique de la station de terrain géologique de l’Université d’Indiana au Montana, j’ai sollicité l’importance de l’enseignement de la géologie sur le terrain auprès de plus de 100 géoscientifiques de l’industrie, des universités et des gouvernements. Pratiquement tous ont convenu que le but le plus important de l’enseignement sur le terrain est d’améliorer les compétences des étudiants en résolution de problèmes géologiques - en premier lieu la difficulté difficile de poser les bonnes questions, mais aussi de faire les bonnes observations (sans se limiter à la recherche de mais voir réellement), enregistrer systématiquement les données (souvent sur des cartes ou des croquis créés sur le terrain), et formuler et tester des hypothèses, généralement avec une base de données limitée.
En bref, c’est dans le domaine où, plusieurs fois par jour, vous pourrez améliorer vos compétences dans l’utilisation de la méthode scientifique.
Envisagez d’apprendre la géologie sur le terrain au cours de votre été. Cela pourrait très bien être une clé essentielle pour obtenir un emploi, en particulier dans le secteur de l’énergie. Les recruteurs et les responsables savent que les soi-disant géologues de Nintendo (c’est-à-dire ceux qui possèdent des compétences en informatique de haut niveau mais qui n’ont que peu ou pas d’expérience sur le terrain) sont désavantagés dans les activités d’exploration. Beaucoup de ces géologues sont renvoyés sur le terrain afin de combler cette importante lacune dans leur formation.
A propos de l'auteur
Lee J. Suttner est professeur émérite de sciences géologiques Robert Shrock à l'Université d'Indiana. Il a reçu le prix Neil Minor de la National Association of Geoscience Teachers, le prix des professeurs distingués de l’Université d’Indiana pour son enseignement distingué et le prix de l’enseignant distingué AAPG (section orientale), tous en grande partie en reconnaissance de ses 45 années d’enseignement de la géologie sur le terrain à la station de terrain géologique de l'université d'Indiana.